Webinar september 2024

Es ist nicht zum Deutsch lernen, aber es bietet einen interessanten (1:38) Einblick in die deutsche Kultur, finde ich zumindest. Könnt ihr mich übrigens alle verstehen? Könnt ihr (1:50) ein Handzeichen geben oder so? Raise your hand. Da gibt es irgendwo unten, wenn ihr mich alle (1:57) verstehen könnt.

Ah, okay, sehr gut. Nicht, dass ich hier alleine spreche und dann nach 45 Minuten (2:03) das sagen. Das zweite Buch und ich verspreche euch, dann fange ich auch an mit dem Webinar-Thema, (2:10) ist dann das hier, das habe ich schon mal in einem Newsletter erwähnt.

Mitte des Lebens. Ich bin 34, (2:21) das heißt laut dem Buch bin ich noch ein bisschen vor der Mitte des Lebens, aber was auch immer. (2:27) Und diese Barbara Bleich, die ist eine Schweizerin und die ist Co-Host von dem Sternstunde Philosophie (2:40) Podcast, beziehungsweise TV-Show oder irgendwie so.

Ich mag diese Sendung Sternstunde Philosophie (2:50) und deshalb habe ich mir das Buch gekauft. Es ist ein Philosophie-Thema oder es ist allgemein über (2:59) das Thema Philosophie, aber spezifisch zur Mitte des Lebens. Es ist auch nicht zum Deutsch lernen (3:05) und das würde ich sagen, ist ein bisschen schwerer zu lesen als das zuvor genannte Buch.

(3:12) Und weil ich ja mittlerweile Vater geworden bin, mittlerweile ist unser Sohn sechs Wochen alt, (3:20) lese ich auch aktuell gerade auf Englisch Raising Boys. Keine Ahnung, falls von euch (3:24) jemand gerade Vater geworden ist oder irgendwie so. Vielleicht ist sowas für euch interessant.

(3:32) Wollte ich einfach mal mit ins Webinar einbringen, damit es hier nicht ganz so trocken ist. Okay, (3:39) ich versuche mal mein Screen zu teilen, meinen Bildschirm zu teilen. (3:49) Ja, hier haben wir es.

Okay, cool. Ich glaube, ach so, muss ich jetzt, wenn ich jetzt auf, (4:02) wenn ich jetzt auf, wenn ich jetzt hier auf Presentation Mode gehe, dann slideshow. So (4:16) könnt ihr das auch sehen, würde ich sagen, oder? Ja, okay, cool.

Sehr gut. Okay, also willkommen (4:28) zum Webinar. Das ist für mich als Erinnerung, dass ich noch mal auf Aufnehmen drücken muss, (4:36) aber das habe ich schon getan.

Sehr gut. Warm-up Quiz. So, jetzt wird es auch wieder (4:41) kompliziert und zwar gebe ich euch jetzt ein, wie mache ich denn das? Es gibt jetzt gleich (4:50) ein Poll oder eine kleine Umfrage, wie man auf Deutsch sagen würde.

Und ich drücke jetzt auf (4:57) Launch und dann seht ihr hoffentlich zumindest drei Fragen. Und ihr solltet diese drei Fragen, (5:09) hoffe ich mal, bei euch in der Mitte auf dem Bildschirm sehen. Und da könnt ihr dann einfach (5:15) zum Warmwerden ausfüllen.

Woher kommst du? Also wahrscheinlich nicht Deutschland. Dann, (5:25) okay, ich sehe die ersten Leute, die klicken schon die Fragen an. Das bedeutet, es funktioniert (5:31) zumindest.

Kennst du dich mit dem, also zweite Frage, kennst du dich mit dem Thema Adjektivendungen (5:42) aus? Ja, sehr gut. Geht so. Geht so ist so mittel.

Und nein, ihr könnt ruhig sagen, wenn ihr geht so (5:52) dann würde ich sagen, ist die Antwort wahrscheinlich eher ja. Weil die meisten Deutschen wissen nicht, (6:00) was Adjektivdeklination ist, zumindest nicht so im Alltag und schon gar nicht, wie man das (6:07) irgendjemandem erklärt. Das ist aber auch ganz normal.

Und die letzte Frage ist, hast du schon (6:13) mal einen Roman auf Deutsch gelesen? Ein Roman ist sowas wie Novel auf Englisch, also Fiction, (6:22) Book, Fiktion. Also kein, kein Sachbuch, kein Non-Fiction-Book, sondern ein Roman. Also zum (6:32) Beispiel die Bücher hier, alle drei sind, keiner davon ist ein Roman.

Daran seht ihr schon mal, (6:39) dass ich nicht so viele Romane lese. Doch, aktuell lese ich einen Roman, aber auf Englisch. Von (6:47) Shaw Irvine, Rich Man, Poor Man.

Das ist ein Roman aus den 60er Jahren. Irvine Shaw, glaube ich so (6:58) heißt das. Einfach hat mich interessiert.

Cool, 8 von 8. Ich drücke jetzt mal auf Endpoll. (7:11) Jetzt haben sich viele Leute angemeldet, aber wie das immer so ist, anmelden ist leichter als (7:17) teilnehmen. Ich drücke mal auf, drücke ich auf Share Results.

Ich drücke auf Share Results, View Details. (7:27) Okay, jetzt hier kann ich schon gleich die Antworten sehen. Also die, woher kommst du? (7:35) Rumänien, Brasilien, das cool, Italien, USA, Istanbul und Slowakei und USA, Tennessee.

Das (7:48) kennt man hauptsächlich in Verbindung mit Whiskey und Schottland. Hi Mike. Dann, was war (7:58) Frage Nummer zwei? Ihr könnt wahrscheinlich, ich weiß nicht, ob ihr die Antworten alle sehen (8:03) könnt.

Kennst du dich mit dem Thema? Die meisten sagen geht so und ein paar sagen ja. Hast du schon (8:11) mal einen Roman auf Deutsch gelesen? Sie sagen die meisten mit meinem perfekten, was ist das, (8:17) italienisch? Ja, die meisten sagen ja, aber ich würde sagen so fast 50-50. Okay, so jetzt stoppe (8:30) ich mal das Warm-Up-Poll-Thing hier und gehe mal zur Seite.

Okay, so also wir fangen an. Was sind (8:44) Adjektive? Adjektive sagen uns, wie etwas ist. Es ist schön, es ist teuer, es ist klein und so weiter.

(8:50) Ich würde sagen, das ist relativ klar. Beispielsatz und jetzt hier Adjektiv-Deklination. Das ist ja (8:56) das Thema von heute.

Also Deklination, also Adjektiv-Endung. Im Deutschen ist es ja immer (9:03) so komplizierter, als es eigentlich sein müsste und natürlich auch mit den Adjektiven. Ich wünsche (9:12) dir einen schönen Tag.

Also wir sagen natürlich nicht schönen Tag. Ich wünsche dir einen schönen (9:18) Tag. Meine neue Gitarre ist rot.

Ja, also wir sehen schon, die Endung hier ist anders. Das ist (9:27) ein schönes T-Shirt oder wie die Leute mit Berliner Akzent sagen würden, das ist ein schönes T-Shirt. (9:36) Aber gut, wir wollen ja hier normales Deutsch sprechen.

Das ist ein schönes T-Shirt und also (9:44) alle drei Sätze, da hatten wir jetzt eine Adjektiv-Deklination und in Satz Nummer vier, (9:52) das T-Shirt ist schön, haben wir keine Adjektiv-Deklination, weil das Adjektiv also nicht (9:58) vor dem Nomen steht. Also in dem Fall vor T-Shirt, steht nicht vor dem Substantiv. Also das da, (10:06) T-Shirt.

Okay, so jetzt noch mal. Ich mache es erst mal einfacher und dann wird es später ein (10:14) bisschen komplizierter. Vielleicht nicht, aber könnte sein.

Jetzt gucken wir uns nur den Nominativ (10:21) an und nur bestimmte Artikel. Was bedeutet bestimmte Artikel? Definite Articles. Bestimmte (10:29) Artikel, also bestimmt, definite, something like that.

Und das, also ein bestimmter Artikel ist (10:36) der oder hier die oder das oder die im Plural. Nominativ, Maskulin, wenn also das Nomen, also (10:48) der Mann, das Nomen, das nach dem Adjektiv kommt, wenn das männlich ist, dann und und wir haben den (10:58) Nominativ-Fall, also nach dem Verb ist, wenn da irgendwie kein nichts anderes ist, keine Präposition (11:06) und so weiter, dann ist Mann im Nominativ. Und der ist ein bestimmter Artikel und deshalb haben (11:13) wir freundliche Mann.

Also das ist der freundliche Mann. Genau, so als nächstes haben wir dann F steht (11:26) für feminin oder weiblich. Gut, das wird mit W geschrieben, aber im Englischen zumindest mit F. (11:34) Das ist die freundliche Frau.

Dann haben wir die und auch die Endung hier ist E. Und bei Neutrum, (11:41) also das Kind ist es, das ist das freundliche Kind. Wenn ich irgendwo einen Tippfehler habe, (11:50) hoffe ich, dass ich den sehe. Ansonsten schreibt mir eine E-Mail und dann gucke ich mal, (11:55) ob das wirklich ein Tippfehler war.

Bisher habe ich noch nichts gesehen. Und im Plural ist dann, (12:02) das sind die freundlichen Kinder. Also überall E außer im Plural.

Nominativ, also wir sind nur (12:11) im Nominativ. Also wenn wir uns hier diese wunderschöne Adjektiv-Deklination-Tabelle (12:19) anschauen, dann befinden wir uns gerade nur in dem roten Bereich. Also im Prinzip eigentlich (12:25) nur diese drei hier.

Ich hoffe, ihr könnt meinen Cursor, meinen Maus-Cursor, ich hoffe, ihr könnt (12:34) das sehen. Es gibt noch ganz viele weitere Alternativen, wie man ein Adjektiv deklinieren (12:45) muss. Dann gucken wir uns mal das im Detail an.

Woher weiß ich denn jetzt, welche Adjektiv-Endung (12:57) ich verwenden muss? Also erstmal überhaupt vorneweg. Wenn ihr Deutsch sprecht und ihr (13:08) verwendet die falsche Adjektiv-Endung, ist das absolut okay. Ich verstehe dich.

Eigentlich ist (13:15) es viel wichtiger, dass du das richtige Adjektiv verwendest. Also irgendein Adjektiv, das auch (13:22) passt. Also wenn es zu groß ist, dann solltest du das Adjektiv groß verwenden und nicht klein (13:27) oder hübsch, wunderschön, wissbegierig, was weiß ich, irgendwelche Adjektive.

Dass du da die richtigen (13:35) Adjektive verwendest. Die Adjektiv-Endung, klar, für einen deutschen Muttersprachler sollte man (13:42) die richtige Adjektiv-Endung verwenden. Aber wenn du Deutsch lernst und du verwendest, du sagst, (13:49) die ganze Abteilung ist im Urlaub, dann verstehen wir das auch.

Und das ist absolut okay. Für mich (13:58) und für viele Leute ist es ja viel wichtiger, dass wir dich verstehen können, dass wir mit dir eine (14:04) Konversation haben können, als dass du die ganze Zeit überlegst, sag ich jetzt, ist das jetzt die (14:10) richtige Adjektiv-Endung? Und dann überlegst du fünf Minuten, bis du dann den Satz endlich zu (14:17) Ende gesprochen hast. Und das ist eigentlich viel nerviger, als wenn du es einfach falsch sagst, aber (14:21) dafür ein super Gesprächsfluss entsteht.

Ja, ist zumindest meine Meinung. Genau, also die ganze (14:32) Abteilung ist im Urlaub. Auf Englisch würde das bedeuten, the whole department is on holiday.

(14:42) Der Urlaub, aber die Abteilung, alle Nomen mit um sind ja weiblich, feminin. Und deshalb sind wir (14:55) jetzt schon mal hier bei F. Wir wissen, die Abteilung ist im Nominativ, weil wir einfach (15:02) Grammatik-Genies sind. Und mittlerweile wissen wir einfach, dass das hier im Nominativ ist.

Also wer (15:07) da was ist im Urlaub, die ganze Abteilung. So, wir haben den Nominativ, ist feminin. Also wir (15:14) wissen schon mal, dass wir irgendwo hier sind.

Dann müssen wir aber auch gucken, was für einen (15:19) Artikel haben wir denn überhaupt? Haben wir einen Artikel? Haben wir ein Possessivpronomen? Tom, (15:29) was ist denn Possessivpronomen? Kommen wir später noch drauf. Oder irgendwas anderes. (15:35) Und mittlerweile seid ihr auch Grammatik-Genies, fast wahrscheinlich besser als ich.

Und deshalb (15:42) wisst ihr auch, dass wir jetzt einen bestimmten Artikel haben. Also wir sind hier schon mal in (15:49) der Spalte. Spalte auf Deutsch ist column und Reihe ist row.

Also die Reihe Nominativ und die (16:02) Spalte Definite Artikel oder bestimmte Artikel. Okay, und dann müssen wir natürlich noch wissen, (16:10) okay, wir sind jetzt, ist es weiblich, aber ist es zufällig auch Plural? Nein, (16:15) es ist nicht Plural. Die Abteilung, also Plural wären die Abteilungen mit en.

Das machen wir ja (16:23) ganz gerne im Deutschen. Einfach ein en hintendran hängen bei Nom und dann ist es Plural. Nicht immer, (16:28) aber häufig.

Und dann wissen wir, wenn wir diese ganzen Schritte durchgegangen sind, (16:33) wie so ein Computer. If this, then this, then this. Dann wissen wir am Ende, da müssen wir (16:39) also diese Adjektivendung müssen wir verwenden.

Also das e müssen wir da hinzufügen. Wir machen (16:49) am Ende natürlich noch ein Quiz. Also da könnt ihr euch dann miteinander messen.

Miteinander (16:55) messen ist to measure yourself with each other. Sich messen. Ist es immer reflexiv? Ich messe (17:05) mich.

Wenn es nicht reflexiv ist, dann ist es eher sowas to measure. Aber wenn man sich misst (17:11) mit irgendjemandem oder mit einer Gruppe, dann ist es reflexiv, würde ich sagen. Zumindest fast (17:16) immer.

Also mir fällt jetzt zumindest kein Beispiel ein, wo es nicht reflexiv ist in diesem Kontext. (17:23) Wir haben diesen Algorithmus. Welchen Genus müssen wir verwenden? Feminin.

Das e ist hier (17:34) glaube ich falsch. Das sollte Maskulin und Neutrum oder Plural sein. Aber das kommt ja hier dann (17:39) noch.

Das ist dann der Numerus. Das sind irgendwelche lateinischen Wörter. Einfach, (17:45) damit es sich noch ein bisschen komplizierter anhört.

Der Casus ist dann Nominativ, Akkusativ, (17:51) Dativ oder Genitiv. Ich glaube, das könnt ihr mittlerweile wie aus dem FF. Das ist auch schön, (17:59) wenn man sagt wie aus dem FF, dann bedeutet das wie im Schlaf.

Ich weiß gar nicht, wie man auf (18:06) Englisch sagt. Something that comes like out of a, you just know it by heart. Aus dem FF.

Okay, (18:17) Artikel. Da haben wir also bestimmte Artikel, unbestimmte Artikel. Das ist sowas wie ein, (18:23) eine.

Also ein Mann und nicht der Mann. Dann haben wir auch ein, also die Negation. Also kein Mann, (18:32) no man.

For old country, weil das ist nicht ein Film. Dann mein, dein, euer, unser und so weiter. (18:42) Das sind dann die Possessivpronomen.

Und dann zu guter Letzt Plural oder nicht. Cool. Dann schauen (18:53) wir uns jetzt hier also einen Akkusativsatz an.

Ich frage den netten Mann. Ja, also hier haben (19:00) wir dann ein En im Singular Maskulin. Ich bin jetzt hier.

En Singular Maskulin. Wie übrigens, (19:11) ihr braucht nicht alles mitschreiben, falls überhaupt einer mitschreibt. Das wird aufgenommen (19:18) und dann gucke ich mir das nochmal an, ob das auch alles so okay ist.

Dann lade ich das hoch (19:26) und ihr könnt euch das dann nochmal anschauen. Oder falls irgendjemand das nicht geschafft hat, (19:32) denn es gibt ja eigentlich relativ viele Mitglieder und die können sich das dann (19:36) alle nochmal anschauen. Also du brauchst, also dieser Slide ist dann im Prinzip verfügbar in (19:43) diesem, in diesem Video.

Die Frage, sorry, ich frage die nette Frau. Ich frage die nette Frau. (19:52) Nett ist something like nice.

Also hier haben wir dann nur ein E. Ich frage das nette Kind. Das (19:58) und da ist ja auch ein E. So, das haben wir auch. Ich frage die netten Kinder.

Im Plural ist es dann (20:08) wieder En. Ja, also ja, ich will euch nicht verwirren. Das war jetzt Akkusativ.

Also immer (20:17) noch definite article. Bestimmte Artikel. Die, das, der und so weiter.

Genau, aber wir sind immer (20:26) noch in dieser Spalte. Wenn du, wenn ihr euch das Ganze, diese, diese, diese, diese, diese ganze (20:32) Tabelle anschaut, dann sind wir immer noch in dieser ersten Spalte. Die Spalte.

So, jetzt gehen (20:42) wir weiter. Jetzt haben wir nämlich, jetzt gehen wir weiter. Das ist hier nochmal ein Beispiel.

Der (20:51) Pfeil hier ist falsch. Mein Gott, ich habe den Pfeil vergessen zu löschen. Der Pfeil kommt nämlich (20:57) woanders hin.

Ich sage es nochmal auf Englisch, just so that you don’t get confused. This arrow, der (21:03) Pfeil, that’s wrong. I just realized that, because I copied and pasted the slide, bla bla bla.

Aber (21:09) ihr könnt ja mal überlegen, wo der Pfeil eigentlich hinzeigen sollte. Das war nämlich eine Fangfrage (21:16) oder irgendwie so a catch question. Eine Fangfrage ist quasi so a trick question.

In this case a trick (21:24) arrow. Ich kenne die nette Frau. Wie du weißt, ist das hier der Akkusativ.

Richtig, deshalb kann es (21:31) schon mal hier nicht sein. Okay, und dann Frau ist üblicherweise feminin. Und was für ein Artikel (21:40) haben wir? Richtig, die.

Also ein definite, ein bestimmter Artikel. Also wir sind in dieser (21:46) Spalte. Wir sind im Akkusativ und wir haben nicht den Plural, sondern Singular, die Frau.

Und deshalb (21:53) muss, müsste der Pfeil hier hinzeigen. Richtig, sehr gut aufgepasst. Ihr müsst wach sein.

Okay, (22:03) so, dann machen wir jetzt weiter mit dem Dativ. Ich spiele mit dem schönen Hund. Ihr müsst übrigens (22:10) aufpassen.

Denn, wie gesagt, wir machen ja am Ende ein Quiz und ich erwarte hier 100 Prozent. 100 (22:17) Prozent Erfolgsquote. Natürlich Spaß.

Ihr könnt so viele Fehler machen, wie ihr wollt. Je mehr (22:25) Fehler ihr macht, desto mehr lernt ihr und alles gut. Aber je mehr ihr aufpasst, desto einfacher (22:32) fällt euch das dann vielleicht.

Es hört sich an wie so ein Lehrer in der Schule. Ihr müsst schön (22:39) im Unterricht aufpassen. Okay, Dativ.

Ich spiele mit dem schönen Hund. En, also ihr seht überall im (22:46) Dativ ist en. Sie spielt mit der schönen Katze.

Ich spiele mit dem lustigen Eichhörnchen. So, (22:56) jetzt könnt ihr alle mal, ich hoffe ihr sitzt alle im Büro, wo viele Kollegen um euch rum sind. Und (23:03) jetzt könnt ihr alle mal üben, das Wort Eichhörnchen zu sagen.

Eins, zwei, drei. Sehr gut. Ich hoffe, (23:13) ihr habt es probiert.

Eichhörnchen. Also die Eiche ist ja the oak. Und Hörnchen, das Horn ist die (23:23) horn.

Aber Hörnchen, keine Ahnung, es müsste irgendwas anderes sein. Also the squirrel. Und (23:29) ich kann es wahrscheinlich gerade so gut auf Englisch sagen.

Oder im Plural. Ich spiele mit (23:37) den schönen Hunden. Mir ist kein besserer Satz eingefallen.

I play with the beautiful dogs. Ich (23:44) spiele mit den schönen Hunden. Also überall, ob Singular, ob Feminine, Neutrum, was auch immer.

(23:52) Überall en. So und jetzt sind wir hier, haben wir hier noch ein Beispiel im Dativ. Und zwar, (24:04) ich fahre mit der ganzen Abteilung in den Urlaub.

Also vorhin war ja die Endung e. Also die ganze (24:11) Abteilung. Was war der Satz? Ist im Urlaub. Aber hier ist es anders.

Why? Erstens, (24:21) sorry, der gender, der Genus. Feminin immer noch. Um, Nomen mit um sind immer weiblich.

Dann haben (24:32) wir den Casus Maximus. Und zwar ist das hier der Dativ. Warum? Wegen der Präposition mit.

Richtig. (24:43) Und dann haben wir einen bestimmten Artikel. Der.

Also warum ist es jetzt der? Richtig, (24:51) weil die Artikel sind ja, also wir haben einmal eine Tabelle für Artikel. Und dann haben wir (24:58) eine Tabelle für Adjektivdeklination. Das ist nicht die gleiche Tabelle.

Das ist anders. Und (25:05) ihr wisst ja, natürlich wisst ihr das, wie aus dem FF kennt ihr das, dass die im Dativ der wird. (25:15) Mit der ganzen Abteilung.

Dann sehen wir also, dass wir ein en brauchen. Am Ende von ganz. Also (25:24) ganz ist sowas wie the whole.

Also whole not like I’m falling into the hole, sondern the whole world (25:31) or the whole department. Cool. Und jetzt haben wir natürlich noch den Genitiv ins Wasser, (25:38) denn es ist Dativ.

Genitiv, also diesen komischen Fall, den irgendwie keiner versteht. Und was (25:49) machen wir hier? Wir setzen, überall gibt es auch ein en am Ende. Also aufgrund des langweiligen (25:59) Films bla bla bla.

Due to the boring movie, I don’t know, I fell asleep in the cinema. Aufgrund (26:06) des langweiligen Films bin ich im Kino eingeschlafen. Oder das Haus der hübschen Frau ist irgendwo, (26:16) keine Ahnung, in der Stadt.

Das Fell der schönen Katze ist weiß. Das Haus der netten Menschen, (26:29) bla bla bla. Also ihr seht überall am Ende ein en.

Und wir haben uns jetzt nicht die ganze (26:35) Tabelle hier angeschaut, sondern wir haben uns nur diesen Teil der Tabelle angeschaut. Das kommt (26:46) dann in den nächsten 25 Webinar. Nein, so weit, so verrückt machen wir das nicht.

Wenn ihr übrigens (26:56) googelt, also bei Google eingibt, Adjective Endings oder Adjective Endings German. Ich glaube, (27:06) Adjective Endings German oder German Adjective Endings, auf Englisch das eingibt. Dann sollte (27:12) dieses Bild eines der ersten Bilder sein, das ihr bei Google findet.

Und dann findet ihr da auch einen (27:18) Blog Post, der euch dann zu einem Blog Post von mir führt, wo dann noch mal das auf, ich glaube (27:26) größtenteils Englisch erklärt ist. Also nicht alles, aber ein bisschen. Okay, so Possessivpronomen.

(27:33) Also jetzt rücken wir rüber in diese zweite Tabelle. Also wir sehen hier im zweiten Bereich, (27:41) und ich muss mal gucken, dass ich hier nicht zu lange erzähle. Wir sind hier jetzt, also wir (27:49) rücken jetzt rüber in die Mitte der Tabelle.

Wir sind jetzt in Spalte. Mittlerweile wisst ihr, (27:55) kennt ihr das Wort Spalte? The Column. Ich weiß gar nicht, kann ich die Wörter auch, (28:01) kann ich die Wörter auch in Chat schreiben? Könnt to everyone die Spalte.

Ich kann das auch. Könnt (28:10) ihr mal kurz die Hand heben? Raise your hand, ob ihr überhaupt noch wach seid und ob ihr die (28:17) Spalte sehen könnt. Also könnt ihr, könnt ihr das Wort sehen, das ich jetzt gerade in den Chat (28:25) geschrieben habt? Und ihr, ja, und ihr seid sogar noch alle da und schlaft nicht schon und denkt, (28:32) oh mein Gott, Adjektivdeklination, mein Gott, Tom, es ist Mittagszeit.

Ich habe gerade Mittag (28:37) gegessen und hier gleich vorm Stuhl. Perfekt, okay, also ihr könnt das sehen, was ich schreibe. (28:43) Das wäre eigentlich ganz gut, wenn das both ways funktioniert, dass ihr auch irgendwas schreiben (28:48) könnt.

Mal gucken, in der Zukunft gibt es dafür noch ein bisschen Verbesserungsbedarf. Okay, (28:54) wir sind jetzt also in der Mitte. Das heißt, hier in der Mitte sind wir, wenn wir vor dem Adjektiv (29:01) einen unbestimmten Artikel haben.

Ein, eine, eines, einen und so weiter. Und wenn wir ein, (29:12) wenn wir kein haben, also kein Auto, keine Kinder, keinen Stuhl und so weiter. Oder wenn (29:21) wir Possessivpronomen haben.

Es gibt da noch ein paar andere, aber das sind so die Hauptwortarten. (29:29) Possessivpronomen, also unser, euer, sein, dein und so weiter. Also hier ein Beispiel.

Sein neues (29:39) Auto wurde gestohlen. Und die auch die Grammatik Füchse von euch überlegen sich jetzt wahrscheinlich, (29:47) was ist denn das für ein Satz? Sein neues Auto wurde gestohlen. Richtig, es ist ein Satz im (29:54) Passiv.

Also was stolen. Passiv Satz. Und his new car was stolen.

Also in der Vergangenheit. Sein (30:06) neues Auto wird gestohlen. Passiv, jetzt Gegenwart, wäre dann it’s being stolen right now.

Also you (30:12) can see it. So in etwa. Und wir können dann also sehen, dass wenn sein, also wenn das Possessivpronomen (30:20) vor dem, also vor dem, vor dem Nomen und vor dem Adjektiv ist, dann sind wir in der mittleren (30:28) Spalte.

Also Neutrum, Possessivpronomen, Nominativ in dem Fall und noch irgendwas Plural. Ist kein (30:38) Plural, sondern, sondern Singular. Ja und dann wissen wir also es.

Okay oder das neue Auto wurde (30:50) gestohlen. Und wenn wir dann das haben, dann, dann ist also die Adjektivendung anders. Dann (31:00) haben wir plötzlich nur noch ein E am Ende.

Es ist quasi ganz entscheidend, welchen, welches (31:06) komische Wort du vor dem Adjektiv hast. Bestimmter Artikel, unbestimmter Artikel, (31:14) kein Possessiv, no Artikel oder man sagt auch null Artikel. Ja und das kann dann das alles (31:22) ändern.

Ihr seht aber schon, dass die Adjektivendung, je mehr ihr in der Tabelle nach rechts rückt, (31:29) sich die Adjektivendung ähnelt sich mehr und mehr der Endung der Artikel. Also plötzlich das ist (31:38) dann es und so weiter. Also es wird dann ähnlich wie so ein Artikel aussieht.

Also ein Definite (31:45) Artikel, ein bestimmter Artikel. Okay, jetzt haben wir schon mal die erste Quizfrage. Es gibt nachher (31:51) noch ein Quiz, wo ihr dann Multiple Choice was eingeben könnt.

Aber erst mal jetzt hier so (31:59) schrei überlegen. Possessivpronomen, mein, dein, das hatten wir schon. Meine kleinen Katzen sind (32:09) im Garten.

Also hier haben wir, habe ich recht, Nominativ. Ja, ich habe recht und dann Plural, (32:16) also die Katzen, nicht die Katze. Und deshalb haben wir hier und wir haben natürlich meine, (32:25) das ist ein Possessivpronomen, deshalb kleinen Nennen.

Und wie wäre das jetzt hier mit dem (32:31) bestimmten Artikel? Die. Welche Endung haben wir hier? Ich gebe euch mal kurz Zeit zum Überlegen (32:40) in hala ex hala und ihr könnt ja euch, ihr könnt ja selbst aufschreiben auf einen kleinen Zettel, (32:46) welche Endung und dann könnt ihr quasi ehrlich dann noch mal gucken, ob ihr wirklich auch die (32:52) Antwort habt. Ich sage die richtige Antwort in 3, 2, 1. Die kleinen Katzen sind im Garten.

Also (33:03) es ist auch, obwohl wir hier jetzt plötzlich einen bestimmten Artikel haben, sind wir immer (33:09) noch im Plural und die Endung bleibt dann also en. Es kann auch manchmal einfach sein. Wir sehen (33:16) also, dass wenn wir einen bestimmten Artikel haben oder einen unbestimmten Artikel, kein oder (33:22) Possessivpronomen bla bla bla.

Sobald du im Plural bist oder Dativ oder Genitiv ist es immer en. Und (33:30) du kannst auch sehen im Akkusativ, Maskulin, Singular auch. Aber die anderen sind ein bisschen (33:36) komisch.

Also man kann sich quasi auch so ein bisschen das herleiten. Aber mir ist natürlich (33:44) bewusst, dass wenn du sprechen möchtest mit anderen, du nicht wie so ein Roboter da sitzen (33:49) möchtest und dann gucken möchtest. Es sollte schon irgendwann so ein bisschen instinktiv (33:57) funktionieren.

Ansonsten ist einfach der Gesprächsfluss auch weg. Und du willst ja eher einen (34:03) guten Gesprächsfluss haben, als das alles hundertprozentig akkurat wie so ein Roboter zu (34:09) sagen. Würde ich zumindest annehmen.

Okay und dann haben wir noch den Nullartikel oder einfach (34:15) ohne Artikel. Also frisches Brot schmeckt lecker. Fresh bread tastes delicious.

Und hier haben wir (34:24) keinen Artikel. Und in dem Fall Nominativ haben wir also wir sind hier weiter im Nominativ. Und (34:30) dann haben wir dann das ES am Ende.

Ja und wenn wir hätten wir jetzt aber einen bestimmten Artikel, (34:38) dann wäre es ganz normal E. Also das Brot und dann das frische Brot schmeckt lecker. Wäre es (34:48) jetzt aber ein unbestimmter Artikel ein, dann würden wir sagen ein frisches Brot. Frisches mit (34:57) ES.

Also ihr könnt sehen es ist die Verwirrung ist vollständig. Dann ist jetzt hier noch ein (35:07) Beispiel. Weil manchmal fragen mich Schüler Tom kannst du mir ein paar weitere Beispiele nennen (35:13) für Sätze ohne Artikel.

Und mir fallen immer nie Sätze ein, weil ich die nicht so relativ (35:19) häufig verwende. Würde ich zumindest sagen. So in Zeitungsartikeln.

Man sucht Frau oder Frau (35:25) sucht Mann. Oder dann sagt man halt schöner Mann sucht was heißt hässliche Frau. Also in so (35:32) Zeitungsartikeln und so Überschriften und so Annoncen würde man sehr häufig Nullartikel (35:40) verwenden.

Oder eben hier es gibt heute belegte Brötchen. Belegte Brötchen. Kennt ihr das Wort (35:49) belegte Brötchen? Also jemanden belegen kann auch jemanden anmeckern bedeuten.

Er hat mich belegt. (36:00) Aber belegte Brötchen ist ein Occupied Bread Roll. Also belegt wenn du irgendwo du bist.

Irgendwo (36:11) auf in der Toilette auf dem Klo. Wie man umgangssprachlich sagen würde. Und dort steht (36:17) belegt.

Dann bedeutet das Occupied belegt. Belegt hat noch andere Bedeutung. Belegtes Brötchen hat (36:25) aber nichts mit Occupied zu tun.

Sondern ist einfach ein Sandwich. Also etwas wurde auf das (36:32) Brötchen gelegt. Ja.

Today we have sandwiches. Put on bread rolls. Belegte Brötchen.

Und dann (36:43) verwenden wir eben keinen Artikel. Oder eine Wohnung mit schönem Ausblick. Ausblick the view.

Ich (36:54) gucke mal da oben rechts. Nicht in die Kamera. Weil da mein Video Ding ist.

Und irgendwie gucke (37:03) ich da immer hin. Vielleicht sollte ich das einfach mal in die Mitte setzen. Dann sieht das so aus, (37:07) als ob ich dahin gucke.

Es gibt noch Verbesserungsbedarf im Webinar. Egal. Also an (37:18) apartment with nice view.

Also ich sage hier im Prinzip nicht mit einem schönen Ausblick. Sondern (37:28) mit schönen Ausblick. Da gibt es auch so ein paar Regeln.

Wann verwenden denn die Deutschen. Also (37:37) Regeln sind ja immer so ein bisschen Pi mal Daumen. Manchmal ja.

Manchmal nein. Wenn ihr (37:42) das googeln möchtet. Null Artikel googeln.

Ich habe auch irgendwo einen Link. Null Artikel Deutsch (37:56) wahrscheinlich. Und dann seht ihr im Prinzip so eine Auflistung.

Wann verwenden denn die Deutschen. (38:07) Also wo kann man den Artikel weglassen. Zum Beispiel bei Ländern oder Berufen.

Also ich bin (38:13) Polizist. Ich bin kein Polizist. Aber das wäre jetzt ein Beispielsatz.

Ich bin Polizist. Dann (38:19) brauche ich nicht sagen. Ich bin ein Polizist.

Oder ich bin der Polizist. Oder Länder. Ich (38:26) fahre nach Deutschland.

Also ich verwende da keinen Artikel. So und jetzt du. Oder jetzt ihr.

(38:37) Wie spät haben wir es. Ja wie immer bin ich. Ist eigentlich ganz gut.

Oder von der Zeit her. (38:44) Genau richtig. Also jetzt machen wir ein kleines Quiz.

Und danach vielleicht habt ihr noch die (38:49) eine oder andere Frage. Wir machen mal das Quiz. So wie mache ich das nochmal.

Ich lasse dieses (38:58) Bild hier offen. So dass ihr die Adjektiv Tabelle. Die Adjektiv Endung Tabelle sehen (39:04) könnt.

Ich lasse das offen. Dann hilft euch das vielleicht noch ein bisschen besser. Die (39:11) Fragen zu beantworten.

So launch. Launch hört sich immer ein bisschen an wie Lunch. So und (39:23) jetzt seht ihr zehn Fragen.

Und ihr müsst die nicht alle schnell beantworten. Mir ist es lieber, (39:30) wenn ihr das langsam macht. Wenn ihr euch Zeit nehmt.

Und wir gehen die auch gerne zusammen (39:38) durch. Wenn du schon ein bisschen schneller bist. Dann mein Gott.

Dann macht das halt schneller. (39:45) Aber ich gehe einfach mal die Fragen einzeln durch. Dann hilft dir das vielleicht auch ein (39:50) bisschen.

Genau. Bald reise ich in ein Land. Wir wissen das Land.

Und genau und wir haben hier die (40:06) richtige Antwort wäre Unbekanntes. Bald reise ich in ein unbekanntes Land. Also wir haben in.

Das (40:17) ist ja eine Präposition. Und ich überlege gerade, wenn ich natürlich euch alle Antworten sage, (40:27) dann werden die Antworten von euch wahrscheinlich alle richtig sein. Deshalb ich gehe mal die ersten (40:34) drei Fragen mit euch durch.

Und die restlichen sieben könnt ihr dann alle alleine machen. Ich (40:42) würde sagen, das ist vielleicht eine ganz gute Idee. Dann haben wir auch so ein bisschen eine (40:47) kleine Challenge.

Okay. Nee. Oder wir machen das andersherum.

Ihr füllt das aus jetzt. Ich gebe euch (40:55) jetzt Zeit das auszufüllen. Und nachdem wir das ausgefüllt haben, gehen wir dann die einzelnen (41:02) Fragen durch.

Tom, mein Gott. Sorry. Füllt bitte die Umfrage, nicht die Frage.

Füllt bitte das Quiz (41:13) selbstständig durch. Sorry for the confusion. Please fill out the form yourself.

And then after (41:21) that we go through each question and try to figure out why the hell the Germans have this ending. (41:32) Okay. Was mache ich in der Zwischenzeit? Ich kann euch irgendwas erzählen.

Kann ich euch (41:45) irgendwas erzählen? Nachher habe ich noch eine Konversationsgruppe. Was ist das Thema von unserer (41:53) Konversationsgruppe diese Woche? Fällt mir gerade nicht ein. Aber irgendwas interessantes.

Irgendwie (42:00) fällt es mir gerade nicht ein. Muss nochmal nachgucken. Ansonsten war ich heute noch beim Arzt (42:08) zusammen mit meiner Frau und meinem Sohn.

Einfach für so einen allgemeinen Checkup. Nach sechs Wochen (42:15) oder sieben Wochen muss man. Okay.

Drei Leute. Drei Leute haben schon ausgefüllt. Nur noch vier (42:28) übrig.

Jetzt haben schon vier ausgefüllt. Aber lasst euch Zeit. Ich kann hier, wenn man schon seit (42:36) mehreren Jahren Podcast aufnimmt, kann man mittlerweile mit sich selbst ganz gut alleine (42:42) sprechen.

Das bedeutet, ich kann die Zeit auch so wie so ein Radiomoderator ganz gut über die (42:50) Runden bringen. Von daher lasst ihr ruhig Zeit beim Ausfüllen. Und nachdem wir das dann ausgefüllt (42:59) haben.

Wir haben sieben Leute. Eine Person noch. Okay.

Ich drücke jetzt auf Endpoll. Ich hoffe, (43:19) ich habe es ja vorhin schon probiert. Also theoretisch.

Okay. So jetzt sehen wir die (43:28) Antworten. Wenn ich jetzt auf Share Results drücke, dann seht ihr hoffentlich die richtigen (43:37) Antworten.

Okay. Ich hoffe, ihr könnt das jetzt alles so sehen. Könnt ihr mal bitte die Hand (43:45) heben, wenn ihr jetzt die Fragen und die richtigen Antworten sehen könnt.

Wenn ich das jetzt durchgehe, (43:59) das. Okay. Rob.

Sehr gut. Rob hebt schon mal. Okay.

Dann gehe ich jetzt noch mal die Fragen durch. (44:18) Bald reise ich in ein unbekanntes Land. Achso, das haben ja 100 Prozent von euch richtig.

Mein Gott, (44:25) ihr seid ja alle gut. Warum? In ist eine Präposition. Eine Wechselpräposition.

To a (44:31) Präposition. Und hier haben wir den Akkusativ danach. Weil es also wohin ist.

Wohin reise (44:36) ich und nicht wo. Perfekt. Dann haben wir gemütlich.

Pepper ist der Hund von meinen (44:43) Schwiegereltern. Parents in law. Schwiegereltern.

Und Pepper will immer mit mir kuscheln. Aber ich (44:49) sitze lieber in meinem, eigentlich in meiner Hängematte. Aber zu dem Zeitpunkt, als ich die (44:55) Frage geschrieben habe, hatte ich noch keine Hängematte.

Deshalb Liegestuhl. Liegestuhl ist (44:59) Sunchair. Like a lying chair.

Ja, genau. Richtig. In.

Und dann ist in in dem Fall wo und nicht wohin. (45:08) Und deshalb haben wir hier den Dativ. Richtig.

Ihr habt ja alle die Fragen richtig. Mein Gott, (45:15) ihr seid so gut. Neulich habe ich einen großen Hasen auf dem Feld gesehen.

Neulich ist sowas (45:25) wie recently. Like two weeks ago. A month ago.

Seven days ago. Irgendwie sowas. Richtig.

Da (45:33) haben wir also Maskulin und ein Akkusativ. Dann, oh, hier gibt es schon mal die ersten, (45:39) die waren sich nicht ganz sicher. Die Stadt ist wirklich schön.

Hier braucht ihr schön (45:47) nicht deklinieren. Deshalb ist schön die richtige Antwort und nicht schöne. Trick question.

Das war (45:53) eine Fangfrage. Eigentlich ist das keine. Ich habe großen Hunger.

Ja, das wird jetzt schon ein (46:03) schwerer, weil ich nämlich bei den ersten Fragen habe ich die, die, die, das Geschlecht, also den (46:10) Genus, da mit zugeschrieben. Aber hier eben nicht der Hunger. Und deshalb ist es, ich habe großen (46:18) Hunger.

Weil, wie ihr natürlich sehen könnt, habe und dann danach haben wir den Akkusativ und dann (46:25) haben wir den Nullartikel. No article. Und deshalb ist das en, wie wir hier in unserer wunderschönen (46:32) Tabelle sehen können.

Frage Nummer sechs ist bei schlechtem Wetter. Bei ist immer Dativ. Also (46:41) Aus, bei, mit, nach, seit, von, zu.

Immer mit dem Dativ. Da gibt es eine Frau, die lebt gar nicht so (46:48) weit weg von hier. Die hat so einen Song auf YouTube und der ist ganz gut.

Damit kann man sich (46:53) ganz gut die Dativ, die Dativ Präposition merken. Und wie wir hier auch sehen, wir haben also Dativ. (47:03) Wir haben wieder einen Artikel.

Und das Wetter und deshalb mit, sorry, bei schönem, sorry, bei (47:12) schlechtem Wetter bleibe ich lieber zu Hause. I prefer to stay home when there is shit weather. (47:19) Okay Nummer sieben.

Jemand hat der Person auf dem Plakat eine, achso den Satz habe ich aus dem Buch (47:31) hier einfach rausgeschrieben. Ich habe überlegt, okay Tom, nimm mal einen komplizierten Satz. Ich habe einfach das (47:37) Buch aufgeschlagen und habe einfach einen Satz da rausgeschrieben.

Und jemand hat der Person (47:47) auf dem Plakat eine ansehnliche Zahnlücke ins Gesicht gepinselt. Ist ja unglaublich, dass ihr (47:56) den Satz, dass ihr alle die richtige Antwort wusstet. Super, ist ja perfekt.

Ich würde sagen, können wir (48:04) Schluss machen hier. Ihr wisst, wie der Hase läuft. Was bedeutet Plakat? Plakat ist like a poster.

(48:14) I don’t know, you walk, you know, when politician advertisement und so weiter on the street. Das ist (48:20) ein Plakat. Zahnlücke ist the gap between your teeth.

Also und gepinselt, der Pinsel ist, wenn ein (48:29) Künstler mit einem brush etwas malt. Und das, dieses, dieses Ding, diesen ist kein Stift, sondern wo (48:41) so eine Haare vorne dran sind. Und mit diesem Pinsel pinselt dann der Künstler oder malt dann (48:47) der Künstler.

Und als Verb etwas hinpinseln ist like to, you know, to arch something there. Und da hat (48:55) eben jemand, jemand dem, der Person, Politiker oder irgendjemand eine Zahnlücke ins Gesicht (49:03) gepinselt. Und ansehnlich ist sowas wie sarkastisch gemeint, hübsch, schön.

Man kann es gut ansehen. (49:13) Frage Nummer acht. Sie war eine fromme Frau.

Also mich würde das wundern, wenn einer von euch das (49:19) Wort fromm kennt. Weil das also ist nicht so häufig, dass das Wort verwendet wird. Fromm, ich bin, (49:28) das ist jetzt nicht mein Spezialgebiet Religion, aber soweit wie ich weiß, ist es einfach eine (49:33) gläubige Person, eine, eine fromme Person, eine Person, die Gott folgt oder die sich danach richtet.

(49:45) Und dann würden wir sagen fromm, also die Person ist fromm. Und sie war eine fromme Frau, könnte (49:52) man hier sagen. Und natürlich in dem Fall haben wir den Nominativ wegen war.

Also war ist, ist nur (50:00) der Vergangenheit. Und nach ist verwenden wir den Dativ. Satz Nummer neun.

Ich helfe der netten Frau. (50:10) Helfen als Verb ist immer Dativ. Also nach helfen verwenden wir den Dativ.

Deshalb ist hier netten. (50:18) Also, also wir sind hier. Ich hoffe, ihr könnt das sehen hier.

So und dann der letzte Satz. Magst du (50:28) helles Bier? Richtig, ich bin, ich trinke unglaublich selten Bier. Ich, man könnte fast (50:38) sagen fake German.

Wie kann man denn als Deutscher kaum Bier trinken? Ja, ich weiß auch nicht, warum (50:44) ich trinke es einfach nicht so gerne. Ich trinke lieber Wein. Vielleicht sollte ich in Frankreich (50:48) leben anstatt in Deutschland.

Aber als Satz hat sich das hier ganz gut angeboten. Magst du oder (50:57) trinkst du oder was auch immer helles Bier? Also das Bier. Und dann sind wir hier im Akkusativ.

Und (51:06) deshalb helles Bier. Ja, dann drücke ich mal jetzt auf Stop Sharing. Share Results.

Das habe ich ja (51:18) schon gemacht. Anyway. So, dann Q&A.

Only Hosts and Panelists can see questions. Wenn ihr möchtet, (51:36) könnt ihr jetzt Fragen stellen. Wenn die Frage zu kompliziert ist, dann muss ich euch leider (51:43) darauf verweisen, dass ich euch noch mal E-Mail schicken kann.

Aber vielleicht kann ich ja die (51:48) eine oder andere Frage beantworten. Vielleicht habt ihr ja eine. Wenn ja, dann gibt es irgendwo (51:56) hier unten, hier oben oder an der Seite oder in der Mitte bei euch einen Knopf, einen Button.

Und da (52:04) steht Q&A drauf. Und da könnt ihr jetzt eine Frage stellen. Hoffe ich zumindest, dass das geht.

(52:18) Also, falls euch eine Frage einfällt, könnt ihr ihr könnt die Frage auf Englisch schreiben. Auf (52:26) Deutsch. Mein Französisch ist leider nicht gut genug.

Das werde ich nicht verstehen können. Ich (52:33) habe mal ein bisschen Chinesisch gelernt. Das ist aber eher mehr als zwei, drei Wörter auf Chinesisch.

(52:39) Also, wenn ihr möchtet, könnt ihr noch eine Frage stellen. Wenn ihr aber keine Frage habt, (52:51) könnt ihr einfach mal irgendwas schreiben, sodass ich sehen kann, ob diese Q&A Funktion (52:59) überhaupt funktioniert. Könnt ihr einfach nur Hallo oder irgendwie so als Q&A Frage schreiben.

(53:08) Okay, super. Es funktioniert. Jemand hat geschrieben, es gibt keine Fragen.

Das bedeutet, (53:16) es funktioniert. Wenn ihr dennoch Fragen habt, könnt ihr mir natürlich einfach gerne eine E-Mail (53:25) schicken. Und ich bin relativ mit viel oder wenig.

Das ist die Frage, habe ich jetzt nicht (53:38) ganz verstanden. Jemand schreibt mit viel oder mehr oder weniger. 37442 schreibt, glaube ich, (53:49) mehr oder weniger.

So würde ich das jetzt übersetzen. Das bedeutet sowas wie more or less. (53:56) Denke ich mal.

Naja, jedenfalls, wenn ihr noch Fragen habt, dann könnt ihr einfach. (54:12) Hast du schon vorgestellt? Jemand schreibt, lieber Tom, vielen Dank für die sehr gute Erläuterung. (54:18) Hast du Anonymous Attendee? Ach so, man kann, glaube ich, auch Fragen anonym einreichen.

Hast (54:25) du dir schon vorgestellt, ein anderes Webinar zum Thema Artikelwörter zu machen? Können wir mal (54:33) angucken. Ich möchte aber die Webinare gar nicht so machen, dass ich immer nur Grammatikthemen (54:45) rannehme. Ab und zu auch gerne mal Grammatikthemen.

Aber ja, ich möchte halt einfach auch irgendwie (54:53) was anderes machen. Also so ein Mix. Und da bin ich mal gespannt, wie so euer Feedback ist, wie (55:01) so eure Ideen sind.

Ich bedanke mich recht herzlich, dass ihr teilgenommen habt an meinem (55:13) kleinen Nachmittags-Webinar. Ihr werdet jetzt eine E-Mail bekommen. Es ist eine automatische E-Mail, (55:24) aber die E-Mail habe ich selber geschrieben.

Und ich habe auch ein kleines eine kleine Umfrage auf (55:30) Google Forms erstellt. Das sind vier Fragen oder drei Fragen. Und das wäre super super nett, (55:39) wenn ihr dieses Feedback-Formular ausfüllen könntet.

Denn das hilft mir einfach zu wissen, (55:48) wie war das? Hat euch das gut gefallen? Und die letzte Frage ist, was fällt euch noch so ein? Und (55:57) wenn ihr möchtet, könnt ihr da einfach so viel reinschreiben, wie ihr möchtet. Also vielleicht (56:02) was hat euch gut gefallen? Einfach um mein Ego so ein bisschen zu boosten. Aber auch, was kann (56:07) ich besser machen? Und welche Themen wünscht ihr euch? Gerade welche Themen? Das würde mich (56:15) interessieren.

Grammatik-Themen, klar. Aber vielleicht auch noch was noch so. Dann drücke (56:24) ich hier mal auf Stop Sharing.

Und jetzt solltet ihr mich wieder komplett sehen. Und damit vielen (56:35) herzlichen Dank, dass ihr heute an meinem Webinar teilgenommen habt. Und hoffentlich bis demnächst.

(56:42) Ihr könnt ja meine YouTube-Videos gucken. Eine E-Mail kriegt ihr von mir auch. Und die eine (56:46) oder andere Person sehe ich ja auch in meinen Konversationsgruppen.

Und da haben wir relativ (56:53) viel Spaß und quatschen über verschiedene Themen und lernen dabei Deutsch. Hüssi Kowski und hoffentlich (56:59) bis bald.